Диагностика познавательной активности на уроках информатики

Мотив – это побуждение к деятельности, которое связано с удовлетворением определенных потребностей.

Совокупность мотивов, побуждающих подростка к какой-либо деятельности, называется мотивацией. 

Мотивация учебной деятельности как свойство личности представляет систему ее целей, потребностей, побуждающих обучаемых к активному пополнению знаний, овладению умениями и навыками.

Мотивация учебной деятельности характеризуется:

• направленностью на учение (освоение содержания, способов, приемов учения);
• познавательной активностью;
• деятельностью.

Выделяют 3 уровня развития мотивации учебной деятельности:

• низкий уровень: характеризуется малочисленностью положительных мотивов. Положительные мотивы кратковременны. Учащиеся вынуждены учиться, т.к. этого требуют родители и преподаватели. Мотивы самообразования отсутствуют.
• средний уровень: учащиеся осознают важность изучения предметов, которые считает важными для себя. Присутствует интерес. Трудолюбие развито слабо.
• высокий уровень: характерен усилением долга, познавательного интереса. Мотив учения находится на вершине других мотивов. Осознание необходимости владения умениями учится. Учащиеся могут применять предлагаемые задания и упражнения для того, чтобы развить собственные познавательные процессы и интеллект.

Познавательные мотивы можно наблюдать на уроках, с каким интересом ученики воспринимают знания, решают задачи контрольной работы.

Уровень мотивации познавательной деятельности можно определить с помощью теста для диагностики познавательной активности учащихся.